Αντίθετη με το Σύνταγμα η απόφαση του ΣτΕ για τα ιδιωτικά πανεπιστήμια

Αντίθετη με το Σύνταγμα η απόφαση του ΣτΕ για τα ιδιωτικά πανεπιστήμια

  • ΚΑΤΑ ΠΑΡΑΒΑΣΗ ΤΗΣ ΔΙΚΗΣ ΤΟΥ ΜΕΧΡΙ ΠΟΛΥ ΠΡΟΣΦΑΤΑ ΠΑΓΙΑΣ ΝΟΜΟΛΟΓΙΑΣ !

Το άρθρο 16 του ισχύοντος Συντάγματος είναι σαφέστατο. Στην παράγρφο 5 ορίζει ότι  “Η ανώτατη εκπαίδευση παρέχεται αποκλειστικά από ιδρύματα που αποτελούν νομικά πρόσωπα δημοσίου δικαίου με πλήρη αυτοδιοίκηση” και το δεύτερο εδάφιο της  παραγράφου 8 ότι ” Η σύσταση ανώτατων σχολών από ιδιώτες απαγορεύεται”. Κι όμως, η πλειοψηφία της σύνθεσης του Συμβουλιου της Επικρατείας, έκρινε ότι οι σαφέστατες αυτές διατάξεις αφήνουν “κενό” το οποίο μπορεί να συμπληρωθεί ερμηνευτικά. Σύμφωνα με την αυστηρή διατύπωση της ανακοίνωσης του Συλλόγου ΔΕΠ του Παντείου Παεπιστημίου, “Η πλειοψηφία του δικαστηρίου, εναρμονιζόμενη πλήρως με το κυβερνητικό αφήγημα και πραγματοποιώντας λογικές ακροβασίες, θεώρησε ότι οι όροι “αποκλειστικά” (“Η ανώτατη εκπαίδεση παρέχεται αποκλειστικά από ιδρύματα που αποτελούν νομικά πρόσωπα δημοσίου δικαίου με πλήρη αυτοδιοίκηση” 16 παρ. 5) και “απαγορεύεται” (“Η σύσταση ανωτάτων σχολών από ιδιώτες απαγορεύεται” 16 παρ. 8 εδ. β’) σημαίνουν “όχι πάντα” και “επιτρέπεται”!…” Το ολίσθημα είναι βαρύτατο και διπλό. Δεν παραβιάστηκε ευθέως μόνο το άρθρο 16 του Συντάγματος. Λόγω της σαφήνειας της διάταξης, δεν υπάρχει “κενό” στην κατανόησή της. Κατά συνέπεια, το Δικαστήριο δεν είχε ούτε αρμοδιότητα, ούτε δικαίωμα να προχωρήσει σε “ερμηνεία” της. Μια τέτοια “ερμηνεία” συνιστά κατάργηση των συνταγματικών διατάξεων που δεν μας αρέσουν, ενώ τούτο μόνο με αναθεώρηση επιτρέπεται.

Το ΣτΕ κατάργησε με την τωρινή του απόφαση και την ίδια τη δική του πάγια  νομολογία , σύμφωνα με την οποία  “Η ανώτατη εκπαίδευση παρέχεται στην Ελλάδα αποκλειστικώς από ιδρύματα που αποτελούν νομικά πρόσωπα δημοσίου δικαίου, πλήρως αυτοδιοικούμενα, απαγορεύεται δε απολύτως η σύσταση σχολών ανώτατης εκπαίδευσης από ιδιώτες, ασχέτως του προορισμού ή του χαρακτήρα των σχολών αυτών (Σ.τ.Ε. 1318/2009, 547/2008 επταμ. κ.ά.)”.  (Απόφαση 922/2023, που εμμένει στην παλαιότερη πάγια νομολογία του Δικαστηρίου). 

Ακόμα και θιασώτες της λειτουργίας ιδιωτικών Πανεπιστημίων στην Ελλάδα, θεωρούσαν ότι τούτο μόνο με αναθεώρηση του άρθρου 16 μπορούσε να γίνει: “Διευκρινίζουμε ότι η τοποθέτησή μας απέναντι στην ως άνω αντίθετη προς το Σύνταγμα ερμηνεία δεν οφείλεται σε πολιτική αντίθεσή μας ως προς τη λειτουργία ιδιωτικών Πανεπιστημίων, επί της οποίας καθένας από εμάς διατηρεί τη προσωπική του άποψη υπέρ ή κατά, αλλά στην υποχρέωσή μας να προασπίσουμε την τήρηση του Συντάγματος. Άλλωστε, σε τριάμισι χρόνια από τώρα είναι δυνατόν να έχει ολοκληρωθεί η συνταγματική αναθεώρηση, οπότε το ζήτημα της λειτουργίας ιδιωτικών πανεπιστημίων θα μπορούσε να τεθεί ευχερώς στην ορθή συνταγματική του βάση” .  Υπογράφουν: Αλκιβιάδης Δερβιτσιώτης, Καθηγητής ΔΠΘ, Γιάννης Δρόσος, Ομ. Καθηγητής ΕΚΠΑ, Ακρίτας Καϊδατζής, Αναπλ. Καθηγητής ΑΠΘ, Ιφιγένεια Καμτσίδου, Αναπλ. Καθηγήτρια ΑΠΘ, Ξενοφών Κοντιάδης, Καθηγητής Παντείου Πανεπιστημίου, Παναγιώτης Μαντζούφας, Καθηγητής ΑΠΘ, Γιώργος Σωτηρέλης, Καθηγητής ΕΚΠΑ, Κώστας Χρυσόγονος, Καθηγητής ΑΠΘ

Ανάλογη είναι η περίπτωση της υπ’ αρ. 2499/12 απόφαση της Ολομέλειας του ΣτΕ, με εισηγήτρια τη τέως Πρόεδρο της Δημοκρατίας κα Σακελλαροπούλου, σύμφωνα με την οποία επιτρέπεται η εγκατάσταση Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας (ΑΠΕ) σε περιοχές που κηρύχτηκαν αναδασωτέες λόγω πυρκαγιάς, παρά την ρητή περί του αντιθέτου πρόβλεψη του άρθρο 117 παρ. 3 του Συντάγματος. Όπως τονίζει η κα Μαρία Καραμανώφ που είχε μειοψηφήσει στην λήψη της απόφασης αυτής, “Σύμφωνα με το άρθρο 117 παρ. 3 του Συντάγματος, από τη στιγμή που ένα δάσος καεί και κηρυχθεί υποχρεωτικά αναδασωτέο, απαγορεύεται ρητά και κατηγορηματικά η χρήση του για οποιοδήποτε σκοπό πλην της αναδάσωσης. Xρήσεις δηλαδή οι οποίες, καλώς ή κακώς, επιτρέπονται μέσα στα δάση, απαγορεύονται στα αναδασωτέα μέχρι να ολοκληρωθεί η αναδάσωση, μέχρι δηλαδή τα καμένα να ξαναγίνουν πραγματικό δάσος. Στο μεγάλο χρονικό διάστημα που μεσολαβεί τα αναδασωτέα οφείλουν να παραμείνουν απάτητα και εκτός κάθε μορφής εκμετάλλευσης. Το «εμπόδιο» αυτό ήρθε να άρει η γνωστή απόφαση 2499/2012 του Συμβουλίου της Επικρατείας, η οποία, παρά την κατηγορηματικά αντίθετη διάταξη του Συντάγματος, έκρινε ότι στα αναδασωτέα επιτρέπεται να εγκαθίστανται, όχι μόνο ανεμογεννήτριες αλλά και κάθε «έργο το οποίο αποβλέπει την εξυπηρέτηση ανάγκης με ιδιαίτερη κοινωνική, εθνική ή οικονομική σημασία”. 

Με ανάλογο τρόπο, έρχεται τώρα το ΣτΕ να άρει το “εμπόδιο” που θέτει το Σύνταγμα στην ιδιωτικοποίηση και εμπορευματοίηση της Ανώτατης Παιδείας… 

ΟΛΟΚΛΗΡΗ Η ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΜΕΛΩΝ ΔΕΠ ΠΑΝΤΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ Details

Ανεπαρκή τα μέτρα προστασίας από τον ιό στα σχολεία

Ανεπαρκή τα μέτρα προστασίας από τον ιό στα σχολεία

Από τη Β΄ΕΛΜΕ Έβρου λάβαμε την ακόλουθη ανακοίνωση για το σημερινό άνοιγμα των σχολείων και τα υπόλοιπα κυβερνητικά μέτρα για την πανδημία:

Τα μέτρα που ανακοίνωσε το Υπουργείο Παιδείας για το άνοιγμα το σχολείων μετά τις γιορτές, προκαλούν την οργή και το θυμό μαθητών και εκπαιδευτικών, συνολικά όλης της κοινωνίας. Το άνοιγμα των σχολείων με το «μέτρο» τους ενός τεστ επιπλέον για την πρώτη εβδομάδα λειτουργίας τους, τη στιγμή που η πανδημία με τη νέα μετάλλαξη έχει φουντώσει και το δημόσιο σύστημα υγείας έχει πρακτικά καταρρεύσει, αποτελεί κοροϊδία και εμπαιγμό.

Οι όροι λειτουργίας των σχολείων, τα ανύπαρκτα μέτρα προστασίας, τα πρωτόκολλα υπερμετάδοσης του κορονοϊού, το απαράδεκτο 50% +1 για να κλείσει ένα τμήμα, το αίσχος της 5νθήμερης καραντίνας, που θα οδηγεί τους νοσούντες να προσέρχονται κανονικά στην εργασία, τα self-test, που σε πολλές περιπτώσεις δε γίνονται και δε δηλώνονται με τον σωστό τρόπο, θα εκτινάξουν τα κρούσματα. Δημιουργούνται συνθήκες ώστε με το άνοιγμα των σχολείων να έχουμε ακόμα μεγαλύτερη έκρηξη των κρουσμάτων. Αρνούμαστε να συνηθίσουμε τους δεκάδες χιλιάδες θανάτους, την διάλυση των κοινωνικών δομών και του συστήματος υγείας, το δυσβάστακτο κόστος για διαγνωστικά τεστ και το γενικότερο όργιο των κυβερνητικών και εργοδοτικών αυθαιρεσιών!
ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ ΑΠΟ ΤΗΝ ΥΠΟΥΡΓΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ:
 Να μειωθεί ο αριθμός των μαθητών στους 15 κατ’ ανώτατο όριο ανά τμήμα!
 Να γίνουν προσλήψεις εκπαιδευτικών και όχι συγχωνεύσεις τμημάτων εν μέσω πανδημίας και περικοπές θέσεων εργασίας όπως συνέβη φέτος. Να ακυρωθούν τώρα οι συγχωνεύσεις που επιβλήθηκαν!
 Να γίνουν προσλήψεις μόνιμου προσωπικού καθαριστών και καθαριστριών στα σχολεία.
 Να γίνονται δωρεάν όλα τα απαραίτητα διαγνωστικά τεστ Rapid και PCR για όλους: μαθητές/τριες και εκπαιδευτικούς, είτε είναι εμβολιασμένοι είτε όχι.
 Να χορηγηθούν δωρεάν ασφαλή μέσα προφύλαξης (χειρουργικές μάσκες, FFP2, αντισηπτικά κλπ) και να εξοπλιστούν τα σχολεία με συσκευές παρακολούθησης και ανανέωσης της ποιότητας του αέρα.
 Να εγκριθούν πληρωμένες αναρρωτικές άδειες σε ευπαθείς ομάδες, εγκύους κλπ χωρίς περικοπή της κανονικής άδειας. Να εγκριθούν οι άδειες ειδικού σκοπού.
 Κανείς στην εργασία με ασθένεια, είτε με φυσική παρουσία, είτε εξ αποστάσεως.
 Να ληφθούν υπ’ όψιν οι παιδαγωγικές εκτιμήσεις και οι συνέπειες της πανδημίας για το τρέχον σχολικό έτος. Να μην εφαρμοστεί η Τράπεζα θεμάτων, οι εξετάσεις τύπου Pisa, και η ΕΒΕ και να μειωθεί δραστικά η υλη για τις Πανελλαδικές εξετάσεις. Να παγώσει τώρα κάθε διαδικασία αξιολόγησης σχολικής μονάδας.
 Να πάψει τώρα η διχαστική και εκδικητική πολιτική του Υπουργείου και της κυβέρνησης απέναντι σε όσους δεν έχουν εμβολιαστεί, αναγκάζοντάς τους να σηκώσουν όλο το οικονομικό βάρος της διενέργειας των τεστ που απαιτούνται. Ναι στα εμβόλια – Όχι στην υποχρεωτικότητα, τις ποινές και τα χαράτσια στους ανεμβολίαστους!
 Να καταργηθεί αμέσως η απόφαση που προβλέπει την νόσηση του 50% + 1 των μαθητών/τριων για να ανασταλεί η λειτουργία ενός τμήματος.
 Να ληφθούν μέτρα αποφυγής του συνωστισμού των μαθητών στα μέσα μεταφοράς.
 Να ληφθεί ειδική πρόνοια στήριξης για ηλικιωμένους, απομακρυσμένες περιοχές, ευπαθείς ομάδες, νοσούντες σε καραντίνα.
Σε κάθε περίπτωση, υπενθυμίζουμε ότι αν χρειαστεί, για οποιονδήποτε λόγο, να γίνει τηλεκπαίδευση, αυτή θα γίνει από τον χώρο του σχολείου με μέσα που θα μας παρέχει το σχολείο.

 

Προς παιδεία ταξική

Προς παιδεία ταξική

Η ΧΔ και η “Χ”  είχαν εξαρχής είχαν ταχθεί υπέρ της ελεύθερης πρόσβασης των μαθητών που το επιθυμούσαν στην ανώτατη εκπαίδευση. Κατά συνέπεια, δεν μπορεί παρά να είναι αντίθετη με μεθόδευση με την οποία έμειναν 40.000 μαθητές εκτός ΑΕΙ/ΤΕΙ σε συνέχεια των εφετινών πανελλήνιων εξετάσεων. Με το σύστημα των βάσεων, χιλιάδες υποψήφιοι δεν πέρασαν σε σχολή, ενώ ταυτόχρονα τμήματα σχολών μένουν χωρίς καθόλου ή με ελάχιστους εισακτέους, με αποτέλεσμα να απειλούνται με κλείσιμο.  Details

Με αποδοχές Πολωνίας οι Έλληνες εκπαιδευτικοί Μ.Ε.

Με αποδοχές Πολωνίας οι Έλληνες εκπαιδευτικοί Μ.Ε.

Από τους χαμηλότερα αμειβόμενους στην Ευρώπη είναι οι Έλληνες εκπαιδευτικοί δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Με βάση στοιχεία του ΟΟΣΑ, το 2019 οι μέσες καθαρές ετήσιες αποδοχές τους ανέρχονταν σε18.300 ευρώ στην αρχή της σταδιοδρομίας τους, για να φτάσει τις 23.900 μετά 15 χρόνια υπηρεσίας.

Στην κορυφή  πίνακα με επιλογή ευρωπαϊκών χωρών, είναι οι Λουξεμβούργιοι συνάδελφοί τους με αντίστοιχες ετήσιες αποδοχές 71.100 και 98.700 ευρώ. Ακολουθούν οι Γερμανοί με 62.300 και 75.400 αντίστοιχα. Μία ομάδα κρατών κυμαίνεται μεταξύ 30 και 40 χιλιάδων αρχικών αποδοχών. 

Οι Έλληνες και οι Πολωνοί είναι χαμηλότερα απ’ όλους. Ναι μεν οι Πολωνοί ξεκινούν τη σταδιοδρομία τους με 14.800 ευρώ ετησίως, αλλά μετά 15 χρόνια υπηρεσίας, φτάνουν στις 24.900, ξεπερνώντας τους Έλληνες, που μένουν τελευταίοι, σύμφωνα με τα πιο κάτω στοιχεία. 

Ο πίνακας  εδώ .  

 

“Παντεσπάνι” το διαδίκτυο για το 30% των μαθητών

“Παντεσπάνι” το διαδίκτυο για το 30% των μαθητών

Είναι γνωστή η απάντηση που αποδίδεται στη Γαλλίδα βασίλισσα Μαρία Αντουανέτα το 18ο αιώνα, όταν της είπαν ότι ο λαός δεν είχε ψωμί: “Ας πάρουν παντεσπάνι”. Μη έχοντας αντιληφθεί το μέγεθος της ανέχειας των “υπηκόων” της, που οδήγησε και στο ξέσπασμα της Γαλλικής Επανάστασης. Ως νέα “Μαρία Αντουανέτα”, η Υπουργός Παιδείας κα Κεραμέως μοιάζει να θεωρεί δεδομένο ότι όλοι οι μαθητές έχουν πρόσβαση στο διαδίκτυο.

Δεν φαίνεται, όμως, να είναι έτσι τα πράγματα. Σε εκπομπή του τηλεοπτικού ΑΝΤ1 ήταν καλεσμένος και ο μαθητής του 2ου Λυκείου Περάματος, -μέλος της συντονιστικής επιτροπής των καταλήψεων στα σχολεία-, Ξ. Γερμανάκος. Ερωτώμενος για το διαδικτυακό μάθημα και το αν θα το απαγορέψουν οι καταλήψεις, ο μαθητής απάντησε: «Θα το απαγορεύσει η φτώχεια. Το 30% των μαθητών δεν έχει πρόσβαση στο διαδίκτυο σύμφωνα με τα τελευταία στατιστικά στοιχεία».

Ας ληφθεί υπόψη ότι. ακόμα και αν υπάρχει σύνδεση με το το διαδίκτυο, δεν είναι δεδομένο ότι όλες οι οικογένειες διαθέτουν άνω του ενός ηλεκτρονικού υπολογιστή. Και ενδέχεται, ένας ή δύο γονείς, να υποχρεωθούν και εκείνοι να κάνουν τηλε-εργασία.

Η τηλε-εκπαίδευση θα σημάνει το τέλος του δημόσιου σχολείου

Σε σχέση με το πιο πάνω θέμα, η “Χ” (φύλλο 1ης Οκτωβρίου) έχει κάνει το πιο κάτω σχόλιο της 12ης σελίδας, στο οποίο επισημαίνεται ότι οι καταλήψεις σχολείων το Φθινόπωρο είναι, πλέον “εθιμικό”  φαινόμενο, που δείχνει ότι κάτι δεν πάει καλά στη δημόσια παιδεία εδώ και χρόνια. Είναι γεγονός ότι εφέτος τα προβλήματα είναι πιο μεγάλα και άμεσα, λόγω της επιδημίας του κοροναϊού, η αντιμετώπιση της οποίας επιβάλλει ενισχυμένες υποδομές σε τάξεις. Όμως, ας προβληματιστούν οι καταληψίες μήπως η διαιώνιση αυτού του μέσου αγώνα οδηγεί στην υποβάθμιση και εν τοις πράγμασι κατάργηση του δημόσιου σχολείου. Μια εξέλιξη, που εξυπηρετεί την κυβερνώσα νεοφιλελεύθερη λογική, η οποία επιδιώκει την ιδιωτικοποίηση των πάντων και απαξιώνει το κοινωνικό κράτος. Και που δεν ενδιαφέρεται για τα οικονομικά πιο αδύναμα λαϊκά στρώματα:

 «Από αύριο, στις σχολικές μονάδες που τελούν υπό κατάληψη ξεκινά υποχρεωτική για όλους σύγχρονη (sic) εξ αποστάσεως εκπαίδευση», δήλωσε η υπουργός Παιδείας, Νίκη Κεραμέως χθες (30/9), ως απάντηση στο κύμα καταλήψεων που σαρώνει τα σχολεία. Ενός κακού, μύρια έπονται. Οι εθιμικές πλέον -ας μην κοροϊδευόμαστε- φθινοπωρινές καταλήψεις των σχολείων, που φέτος «πάτησαν» στα μέτρα του κορωνοϊού, είναι αφ’ ενός δείγμα πως κάτι δεν πάει καλά, εδώ και καιρό, -εδώ και πάρα πολύν καιρό- στην παιδεία. Αφ’ ετέρου, γίνονται φέτος αφορμή για ουσιαστική κατάργηση της δημόσιας
παιδείας. Η υποβάθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης, εδώ και δεκαετίες (δες σχόλιο, σελ. 1), οδηγεί εν τέλει στο κλείσιμο των δημόσιων σχολείων, είτε λόγω της μαθητικής δυσανεξίας, είτε (πάγιας) πολιτικής του υπουργείου «Παιδείας». Η ολοένα γιγαντούμενη παραπαιδεία και η ανάπτυξη της ιδιωτικής παιδείας το συμμαρτυρούν. Το λέω και να το θυμάστε: Η τηλε-εκπαίδευση θα σημάνει το τέλος του δημόσιου σχολείου. Ή αλλιώς, αν έχει η οικογένειά σου χρήματα, θα μάθεις γράμματα, θα σπουδάσεις, αν δεν έχει, μείνε αγράμματος! Πολιτική που μας πάει έναν αιώνα πίσω; Σαφέστατα. Την οποία πολιτική, φευ, την σιγοντάρει η ανεύθυνη, και βαθιά απολίτικη εν τέλει, «πολιτική» των καταλήψεων και του μπάχαλου.

Χριστιανική 1.10.2020

ΦΩΤΟ: Η δημοσιευμένη πάνω από το σχόλιο

Εκπαιδευτικοί: Όχι στα κυβερνητικά σχέδια για την Παιδεία

Εκπαιδευτικοί: Όχι στα κυβερνητικά σχέδια για την Παιδεία

Η Β΄ ΕΛΜΕ   ΕΒΡΟΥ εξέδωσε την ακόλουθη ανακοίνωση για το άνοιγμα των σχολείων και τα αντιεκπαιδευτικά μέτρα της κυβέρνησης:

Όλο αυτό το χρονικό διάστημα που ίσχυσαν τα αυστηρά περιοριστικά μέτρα αποφυγής της εξάπλωσης της πανδημίας του κορωνοϊού, όλοι και όλες δώσαμε μεγάλο αγώνα να σταθούμε στο πλευρό των μαθητών μας. Χωρίς κάποια προετοιμασία και σχετική επιμόρφωση, πήραμε πρωτοβουλίες και φροντίσαμε με κάθε τρόπο να διαφυλάξουμε την επαφή μας με τα παιδιά σε μια περίοδο που είχαμε και είχαν μεγάλη ανάγκη επικοινωνίας. Παρά τις φιλότιμες προσπάθειες του εκπαιδευτικού κόσμου να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις της δύσκολης αυτής περιόδου, δυστυχώς υπήρξαν περιπτώσεις που για άλλη μια φορά δεχτήκαμε αήθη επίθεση από «δημοσιογράφους» που επιχείρησαν να διασύρουν έναν ολόκληρο κλάδο εκμεταλλευόμενοι το βήμα που τους παρέχουν τα συστημικά Μ.Μ.Ε.

Ταυτόχρονα το υπουργείο εν μέσω πανδημίας, ενεργώντας με απαράδεκτο και εχθρικό τρόπο εναντίον των εκπ/κών, αποφασίζει να καταθέσει νομοσχέδιο για την Παιδεία, το οποίο φέρνει τα πάνω κάτω σε Α/θμια και Β/θμια Εκπαίδευση, αφαιρώντας μας το δικαίωμα ακόμη και να κάνουμε Γενικές Συνελεύσεις προκειμένου να αποφασίσουμε τη στάση – δράση μας.

Α. Το νομοσχέδιο _ ταφόπλακα στη Δημόσια Εκπαίδευση όχι μόνο δεν απαντά σε κανένα από τα χρόνια και ουσιαστικά προβλήματα που υπάρχουν π.χ. έλλειψη μόνιμου προσωπικού, υποχρηματοδότηση, μείωση των μαθητών στα τμήματα, αλλά αντιθέτως μέσω αυτού η κυβέρνηση :

  • Αυξάνει τους μαθητές στην Α/θμια Εκπ/ση
  • Αυξάνει τα γραπτώς εξεταζόμενα μαθήματα σε Γυμνάσιο – Λύκειο, λες και η ποιότητα της εκπαίδευσης κρίνεται από το πόσο σκληροί είναι οι εξεταστικοί φραγμοί.
  • Επαναφέρει τον αποτυχημένο θεσμό της Τράπεζας θεμάτων σε ΓΕΛ – ΕΠΑΛ από την Α΄ Λυκείου, που όταν είχε εφαρμοστεί από την μνημονιακή συγκυβέρνηση το 2013-2014, πολλαπλασίασε κατακόρυφα τη σχολική αποτυχία και την καταφυγή στην παραπαιδεία.
  • Θέτει ανώτερο ηλικιακό όριο εγγραφής των μαθητών στα ημερήσια ΕΠΑΛ τα 17 έτη, κάτι το οποίο με πρόχειρους υπολογισμούς μειώνει κατά το 1/3 τον αριθμό των φοιτούντων. Με αυτό τον τρόπο η κυβέρνηση διώχνει τους μαθητές αυτή τη φορά από την τεχνική και επαγγελματική εκπαίδευση μιας και το 2013 είχε διώξει τους εκπαιδευτικούς!
  • Αντί να διορίσει επιτέλους τους αναπληρωτές για να στελεχωθούν τα σχολεία, επαναφέρει τον διετή ή τριετή αποκλεισμό των συναδέλφων που αρνούνται την πρόσληψή τους!
  • Θεσπίζει ξανά την τιμωρητική ατομική «αξιολόγηση» των εκπαιδευτικών και την «αξιολόγηση» της σχολικής μονάδας, εσωτερική και εξωτερική, με τελικούς στόχους το σπάσιμο του ενιαίου του αναλυτικού προγράμματος, το κλείσιμο σχολείων και την αποτροπή της μαζικής εκπαίδευσης.

 Β. Τα σχολεία ανοίγουν

Πρώτα και κύρια πρέπει να απαντήσουμε στο ερώτημα: Θέλουμε ανοιχτά τα σχολειά μας;

Προφανώς και θέλουμε να επιστρέψουμε στο φυσικό μας χώρο που δεν είναι άλλος από τη σχολική αίθουσα. Προφανώς και δεν αποδεχόμαστε ότι η τηλεκπαίδευση μπορεί έστω και στο ελάχιστο να αντικαταστήσει τη δια ζώσης διδασκαλία.

Όμως δεν διαπραγματευόμαστε ότι για να συμβεί αυτό πρέπει:

  • Με ευθύνη της πολιτείας να έχουν ληφθεί όλα τα απαιτούμενα μέτρα προφύλαξης, ώστε να μην κινδυνεύσει η υγεία εκπαιδευτικών – μαθητών και των οικογενειών τους.
  • Να δοθεί η δυνατότητα στους εκπ/κούς, μόνιμους και αναπληρωτές/ωρομισθίους με προβλήματα υγείας, να μην επιστρέψουν στην εργασία τους.

Ήρθε η ώρα να αναμετρηθούμε με τις συνειδήσεις μας!

Υπάρχει επιτακτική ανάγκη ο κλάδος να συζητήσει, να πάρει ουσιαστικές αποφάσεις για τον τρόπο αντίδρασής του, να βγει στο προσκήνιο! Δυστυχώς η Ο.Λ.Μ.Ε. με ευθύνη των πλειοψηφικών παρατάξεων ΣΥΝΕΚ-ΔΑΚΕ, για ακόμη μία φορά αρνείται να οδηγήσει τον κλάδο σε ένα πρόγραμμα κλιμακούμενης αγωνιστικής δράσης που θα μπορέσει να ανατρέψει τα σχέδια της κυβέρνησης, να προστατέψει τα εργασιακά κεκτημένα μας και τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών μας.

Για το λόγο αυτό ως Δ.Σ. δεν προκηρύσσουμε 3ωρη στάση εργασίας για την Τετάρτη 06/05/2020 συμπληρωματική με την 3ωρη που προκήρυξε για την ίδια ημέρα η Ο.Λ.Μ.Ε., μόλις τη Δευτέρα 04/05 το βράδυ!

Ο κλάδος κουράστηκε με απεργιακές κινητοποιήσεις χωρίς σχεδιασμό και όραμα!

Πιστεύουμε ότι ήρθε επιτέλους η ώρα να παλέψουμε με όλες μας τις δυνάμεις για όλα όσα μας αναλογούν!

Καλούμε:

  1. Όλα τα μέλη της Β΄ Ε.Λ.Μ.Ε. Έβρου σε έκτακτη Γ.Σ. την επόμενη εβδομάδα σε προαύλιο σχολείου. Η μέρα και ο τόπος θα ανακοινωθούν άμεσα.
  2. Τους Δήμους Ορεστιάδας και Διδυμοτείχου να συγκαλέσουν άμεσα Δημοτικά συμβούλια με θέμα τη συζήτηση και λήψη όλων των αναγκαίων μέτρων υγειονομικής προστασίας για την ασφαλή επαναλειτουργία των σχολείων.

Ζητούμε:

Από την Ο.Λ.Μ.Ε. να συγκαλέσει άμεσα Γ.Σ. για τον προγραμματισμό της δράσης μας.

Σε συνεργασία με τους Σ.Ε.Π.Ε. και τις Ενώσεις Γονέων της περιοχής μας, επιδιώκουμε την οργάνωση κοινών δράσεων για να αντιμετωπίσουμε την κυβερνητική αντιεκπαιδευτική και αντιπαιδαγωγική λαίλαπα!

Υπενθυμίζουμε ότι σε κάθε περίπτωση δεν υλοποιούμε την προφορική εντολή περί ζωντανής αναμετάδοσης των μαθημάτων.

 

Για την υπεράσπιση της δημόσιας δωρεάν εκπαίδευσης, για την αξιοπρέπειά μας!

Όλοι στους αγώνες. Η συλλογική πάλη μπορεί να νικήσει!